# 23 De finale evaluatie

Ik heb de finish gehaald! Hieronder het laatste ding.

Mijn favorieten waren de volgende dingen:
Weblogs (2) Ben steeds vaardiger hierin geworden en interessant wat hierin mogelijk is.
RSS en feeds vinden (3,4) Handig om op een snelle manier nieuws door te nemen. Onmisbaar voor de cursus en veelvuldig gebruikt.
Online foto's delen en bewerken (6,7) Vond het leuk om te doen en weer interessante dingen bijgeleerd. Die fotobewerkingen erbij vond ik wel geinig.
Social bookmarking (8) Ideaal om te ontdekken en telkens weer aan te vullen. Gebruik het dus regelmatig.
Library Thing (12) Leuk voor mij privé
Online documenten maken/delen (14) Ideaal om soms te gebruiken. In mijn geval gebruikte ik het ook als soort USB stick voor concept-documenten. Dat delen en reviseren met anderen komt ook nog wel een keer van pas.
Screencasting (19) Heel goed dat ik dit nu heb geleerd en erg leuk om te doen. Zal het zeker gaan gebruiken. Nooit geweten dat het zo gemakkelijk was om een screencast te maken.

Wat dit leerprogramma met mij heeft gedaan en de school? Ik heb heel veel interessante 'dingen' over web
2.0(-tools) geleerd die ik nog niet kende. Tevens heb ik contacten gelegd en interessante gesprekken hierover aangeknoopt met collega's van school. Daar waar er mogelijkheden binnen mijn werkterrein ontstaan, zal ik het geleerde proberen toe te passen.
Wat mij verrastte, als onverwacht resultaat van dit programma? Dat de webredactie van onze school op de website een RSS feed heeft opgenomen (zie link "belangstellende".). Dat er op 23onderwijsdingen zoveel interesante achtergrondinformatie stond. Dat ik in deze korte tijd zoveel (web-)informatie heb doorgenomen en verwerkt.
Wat er gedaan kan worden om 23 Onderwijsdingen te verbeteren? Ik zou de cursus over een langere tijd uitsmeren of (indien mogelijk) de mogelijkheid creëren om in modulen te werken. Meer coaching, vooral bij personen die digitaal (nog) niet zo onderlegd zijn en extra steun nodig hebben om door te gaan. In mijn situatie ontbrak er op bepaalde momenten helaas ook coaching. Het is mij wel gelukt maar het is juist zo leuk en motiverend als je kort na het uitvoeren van een opdracht feedback krijgt.
"23 Onderwijsdingen was voor mij …" een eyeopener. Had niet gedacht dat ik er zoveel in zo'n korte tijd bij zou leren. Al waren het intensieve maanden voor mij waar ik wel eens verzuchtte, toch eenmaal bezig werd ik vaak weer enthousiast en kroop bij wijze van spreken in de computer, waardoor ik de tijd wel eens vergat en laat mijn bed in viel...

Blijft deze site voor ons beschikbaar? Er staat zoveel interessante informatie op waarop ik graag op sommige momenten wil terugblikken.

Bedankt voor deze cursus en ik hoop door te gaan met deze vorm van spelen en ontdekken.

# 22 Onderwijs 2.0

Tja, mijn visie en mogelijkheden van onderwijs 2.0, de sterke punten en de valkuilen en wat is er nodig? Ik vind het moeilijk om hier een objectief oordeel over te geven.

Ik denk dat men bij ons op school (en andere scholen) zich nog niet voldoende bewust is van de mogelijkheden die er zijn op gebied van onderwijs 2.0. Verder het probleem dat er nogal wat tijd en energie in gestoken moet worden, wat vaak ontbreekt. En is die tijd er dan moet de interesse er ook nog zijn.

In aansluiting hierop kan ik mij vinden in de mening van Jan Krans hierover in "Onderwijs en Web 2.0".
"Er zal een massaal cultuurveranderings- en leertraject moeten worden opgestart onder leraren en docenten ter bevordering van digivaardigheid 2.0. Dit omdat leerlingen/studenten wel web 2.0 gebruiken, maar alleen ter ondersteuning bij het onderhouden van contacten en relatie.Dat de jongeren niet zo snel het nut inzien van de web 2.0 toepassingen voor het onderwijs is op zich logisch, want hoe kun je een goed beeld vormen over iets dat je nog niet concreet ervaren hebt? Denk dat een oud Hollands spreekwoord opgeld doet: ‘wat de boer niet kent, vreet hij niet’.Pas als structureel aandacht wordt geschonken aan het gebruik en toepassen van web 2.0 veranderen de meningen."

Belangrijk hierbij is dat de schooldirecties het belang hiervan ook inzien en mogelijkheden hiervoor creëren [Te beginnen met een cursus 23onderwijsdingen...? :-) ].

# 21 Mediawijsheid

Wat ik mij o.a. bij mediawijsheid bedenk? Ik ben al aardig mediawijzer geworden met het doorlopen van de tot nu toe 21 dingen van de cursus 23onderwijsdingen. Maar dan de vraag hoe mediawijs ben ik eigenlijk? Aangezien de gemedialiseerde wereld zeer complex is en in vlot tempo blijft veranderen kun je snel achterop lopen in de ontwikkelingen. In dit tempo moet ik mij dus blijvend op de hoogte zien te houden om te kunnen zeggen dat ik in zekere mate mediawijs ben. Dit geldt dan ook voor de studenten, docenten en medewerkers binnen het gehele onderwijs en in mijn geval binnen het MBO. Ze kunnen er niet vroeg genoeg mee beginnen gezien de leeftijd dat kinderen al in contact komen met internet en media.

Dat leerlingen op school meer en beter les krijgen over internet en media en het verantwoord gebruik ervan vind ik een goede zaak. Dat docenten meer gestimuleerd worden om in hun lessen aandacht te besteden aan dit thema. Ikzelf wil hier ook een rol in spelen maar op dit moment heb ik nog niet inzichtelijk op welke wijze ik hier precies aan kan en zal bijdragen. Maar ik zal tijdens de ontwikkelingen binnen onze school alert blijven. Het is goed om te zien op welke wijze er uitgebreid aandacht wordt besteed aan mediawijsheid via diverse sites op internet zoals o.a. kennisnet medialessen en de kinderconsument. De informatie die hierin beschikbaar wordt gesteld kan binnen het onderwijs goed worden gebruikt. Tot slot wil ik besluiten met het volgende. Ik vind dat de ontwikkelingen in en de sterke groei van de media bijdraagt aan een steeds drukker wordende en meer individualistische maatschappij. Dit is helaas de keerzijde van de medaille.

# 20 Instant Messaging

Ik ben bekend met chatten op MSN maar werk er maar heel weinig mee. Eind jaren negentig was voor mij ICQ de eerste kennismaking met chat.
Op Hyves zit ook een mogelijkheid om te chatten. Hiervan heb ik af en toe gebruik gemaakt. Verder heb ik wel eens gebruik gemaakt van skype maar de laatste tijd niet meer. Het chatten en skypen is voor mij niet interessant genoeg gebleken om het te onderhouden. Ik kan mij wel voorstellen dat het chatten en skypen heel erg handig is als je vrienden of familie verder weg of in het buitenland hebt wonen. Eveneens kan het een goede aanvulling betekenen, zoals het wordt uitgelegd in dit ding, voor de vreemde talen. Afgelopen week heb ik als test nog even gechat met mijn collega via Google. Handig hierbij is dat je niets extra's hoeft te downloaden en dat je het overal kunt gebruiken waar een computer staat. Mits de veiligheid en de regels in acht worden genomen kan het binnen het onderwijs wel nuttig worden gebruikt. De docent speelt hier dan wel een belangrijke begeleidende rol in. Het chatten door studenten binnen onze school wordt niet toegestaan. Voorzover ik nu kan zien wordt het bij ons door docenten ook nog niet gebruikt.

# 19 Screencasting

Ik loop al een beetje vooruit op de dingen... Ben dinsdagavond al bezig gegaan met ding 19 terwijl het nog steeds niet op 23onderwijsdingen/hengelo nader staat uitgelegd. Aangezien de rest van mijn week aardig gevuld is, ben ik zo vrij geweest om er op mijn eigen wijze mee aan de gang te gaan.

Screencasting. Ik was er al een klein beetje mee bezig door het bekijken van instructiefilmpjes in onze cursus. Fantastisch om dit nu verder te ontdekken. Heb op verschillende sites gekeken om er meer over te weten te komen. Het lijkt mij erg handig dit binnen het onderwijs te gebruiken om digitaal bepaalde zaken uit te leggen. Voordelen:
* Je kunt de video stopzetten en zelf nadoen wat er tot dan toe is voorgedaan;
* Het zien van beeld geeft afwisseling en is soms prettiger dan het lezen van tekst;
* Uitleg kan op afstand en het is te bekijken op een zelf gekozen moment.
Ikzelf vind het ook prettig om tijdens onze cursus, ter afwisseling, te kijken naar filmpjes van Lee LeFever (al zijn dit het geen screencasts=opnames van een computerbeeldscherm). Het is duidelijk, informatief en op een leuke wijze gebracht.
Tja kijk ik verder op het internet over screencasting en vind ik bij kennisnet informatie over het maken van een instructiefilmpje. Over screencasting zijn voldoende mogelijkheden afhankelijk van de wensen van de maker. Software downloaden of snel online iets produceren.
Uiteraard wil ik wel eens een filmpje proberen te maken dus heb gekozen voor een eenvoudige wijze via Screencast-o-Matic. Dit is een online screencasting tool dus geen downloaden op eigen computer. Als je op de site komt blijkt het eenvoudig en voor ik het weet heb ik mijn eerste 'amateuristische' filmpje in elkaar gezet (zie hieronder in 't klein). Dit filmpje kun je op verschillende wijzen opslaan, o.a. als bestand op je eigen computer of op You Tube. Op de site staat ook nog een duidelijke uitleg (via screencast natuurlijk) waarin je extra informatie vindt hoe je een filmpje via hun site maakt.
Ik ben enthousiast geraakt en houd het achter de hand als ik eens iemand op afstand wat over een computerhandeling wil uitleggen. Wat ook handig is dat je ook mogelijkheden hebt qua privacy. Stel je wilt het op You Tube zetten, kun je het openbaar maken uitsluiten en alleen die persoon aangeven die het zou mogen zien.

# 18 Vodcasting

Ik was al een tijdje bekend met YouTube. Ik gebruik YouTube om goede muziekvideo’s te bekijken en te beluisteren, maar bekijk of ontvang ook wel video's op ander gebied (vakantieplaatsen / humor) . Als ik van mijn zangkoor terug kom is het wel eens leuk een ingestudeerd bekend muziekstuk op te zoeken. Soms verschijnt de muziek zelfs met een partituur als videobeeld. Ik zoek meestal specifiek door het opgeven van een naam en/of titel. Dit werkt goed. Ongelooflijk wat er allemaal aan oud en nieuw beeldmateriaal te vinden is.
Op Google-video's heb ik ook wel eens filmpjes gedownload. Erg handig om zo te delen met anderen.

Als ik eens zoek bij You Tube bemerk ik dat er ook wel projecten opstaan van het ROC van Twente.
Kwam bij het zoeken naar "onderwijs web2.0" ook nog Podcast al luisterend leren tegen.

YouTube en onderwijs. Er wordt veel gesproken en geschreven over You Tube voor het onderwijs: de kwaliteit, de mogelijkheden en beperkingen, niet of wel geschikt, veilig of onveilig. Hierover blijven meningen verdeeld. Ikzelf gebruik het meer privé dan op school. Bij onze locatie is You Tube evenals Hyves afgeschermd voor studenten. Echter wat blijkt; indien een student het wil komt hij er via omwegen toch wel op. Daarom is het belangrijk, dat in de lessen aan de orde komt hoe de studenten op een verantwoorde en veilige manier om dienen te gaan met het werken op internet en dat ze zich bewust worden wat risico's kunnen zijn.

Tot slot zal ik het dit bericht over Vodcasting afronden met het invoegen via 'embedden' van een opname in mijn weblog.


31 mei 2009: Verslag van de eerste editie van het CommOnline Congres: het eerste grote event op het gebied van Online communicatie speciaal voor communicatieprofessionals!

# 17 Podcasting

Heb verschillende sites inzake podcasting bekeken. Via google kwam ik ook nog bij podcasting-startpagina. Is ook wel een handige pagina om even op te kijken.Dacht bij podcast meer aan muziek, maar nu blijkt dus dat je hele radiouitzendingen en podcastuitzendingen op verschillende gebieden kunt terug luisteren. Podcast wordt ook op verschillende manieren in het onderwijs gebruikt lees ik in de informatiewijzer van Kennisnet en bij andere websites. Voor bepaalde vakgebieden zou het wel interessante in-/aanvulling kunnen zijn. Bij ons ROC, afdeling Beeld & Media in Enschede zal het vast gesneden koek zijn. Ik zag dat ze bij de bibliotheek van de universiteit Utrecht ook gebruik maken van podcast bij informatievaardigheden.
Wat betreft het automatisch downloaden van podcastgeluidsbestanden: Dan moet je eerst een programma installeren (zoals Itunes, wat een redelijk groot programma is) wat ik op dit moment nog niet ga doen. Eerst kijken of ik voldoende enthousiast raak over Podcasting. Dus het blijft nog bij het ontdekken van en luisteren naar podcasting via de computer. Niet alle podcastfragmenten kunnen worden beluisterd. Bij sommige moet je je eerst registreren. Op gebied van muziek luisteren gebruik ik nu nog liever http://www.deezer.com/ en download mp3 via andere wegen.
Heb RSSfeeds van Radiocast, van Bieslog (leuke fragmente van Wim de Bie) en Gespod op netvibes gezet en uitgeprobeerd. Wie weet dat ik door de RSSfeeds wel steeds enthousiaster ga worden over Podcasting.